valgfag og fremmedspråk 2019/20

Litt informasjon om valgfagene og fremmedspråk som tilbys til neste skoleår. Frister for endringer og søknad nærmer seg også:

8. trinn
Neste års 8. trinn velger valgfag og fremmedspråk. Valgfaget velges for ett år, mens fremmedspråket velges for tre år (mulig å skifte fremmedspråk hvis det søkes om frem til jul 8. klasse). Elevene og foresatte får informasjon om fagene torsdag 2. mai, og har frist for å velge til 10. mai 2019. Søknadsskjema er digitalt og fås av kontaktlærer.

Mulige valgfag:
– Fysisk aktivitet og helse
– Teknologi i praksis
– Design og redesign

Mulige språkfag:
– Engelsk fordypning
– Spansk
– Tysk
– Fransk
Skolen vil tilby 2 av fremmedspråkene + engelsk fordypning. De språkene som får flest elever beholdes.

9. trinn
Neste års 9. trinn velger valgfag for de nest to årene. Det betyr at de har fortrinnsrett på å fortsette i samme valgfag i 9. og 10. klasse. Hvis de ønsker får de mulighet til å skifte fag etter ett år, men da må det være plass i gruppene. 9. og 10. trinn har valgfag sammen. Frist 10. mai 2019. Søknadsskjema er digitalt og fås av kontaktlærer.

Mulige valgfag
– Fysisk aktivitet og helse
– Teknologi i praksis
– Sal og scene
– Natur, miljø og friluftsliv

Fremmedspråk beholder de som før

10.trinn
Neste års 10. trinn har mulighet til å endre valgfag, men viderefører i utgangspunktet det i allerede har. Elevene har fått ut digitalt skjema med frist 10. mai 2019. 9. og 10. trinn har valgfag sammen. Søknadsskjema er digitalt og fås av kontaktlærer.

Mulige valgfag:
– Fysisk aktivitet og helse
– Teknologi i praksis
– Sal og scene
– Natur, miljø og friluftsliv
– Trafikalt grunnkurs (samarbeid med Harestad)

Fremmedspråkene beholder de som før

8.-10.tr. – åpning av nye mediateket

Årets 10. trinn, men Siv Ellen og Kjetil i spissen, har begynt å se på hva de fysiske omgivelsene gjør for elevenes læring. I dialog med elevene har de innredet klasserommet på mer utradisjonelt vis, og søkte om midler for å gjøre mediateket til et rom som stimulerer til læring. Etter de fikk midler fra Dekom fondet (desentralisert kompetanseheving), satt elever, vaktmester og lærere igang med oppussingen av rommet. Flott ble det, og den offisielle åpningen fant sted rett før påske. Spennende og bra arbeid!

10.tr Flott kavalkade!

80- tallet er en tid for store øyeblikk, men og mote som er vondt å se på. 10. trinn har dukket ned i dette ti-året, og funnet en del skatter som fikk frem minner og latter. Spesielt imponerende var fellesnumrene. De viste samhold, glede og bredden i den fine gjengen som 10. trinn består av! Lærere og elever skal være godt fornøyd også i år

10.tr. kavalkade

Velkommen til kavalkade!

Da er det snart dags for årets kavalkade. Det er som tradisjonen tro, 10. klasse som skal vise frem stykker de har øvd på i flere måneder nå. De skal i år ta deg med på en reise gjennom 80-tallet, tiåret for alle slags frisyrer, klær, sanger og mye annet.

Kavalkaden finner sted i auditoriet på Grødem skole torsdag 21. februar klokka 18.00. Inngangsbillett koster 20,– per person (50 kr per familie).
6.–9. klasse er også invitert til å komme og se fredag kl. 08.45.

Fortnite – et sted å Bli mobbet?

I Elevundersøkelsen har elevene meldt om økende grad av digital mobbing de siste årene.
I 2016 var det bare 1,1% av elevene som opplevde mobbing digitalt, men i 2017 var den 2,2%, og i 2018 3,2%. Hva kan dette skyldes?

Vi har nå undersøkt tallene nærmere, og sett på forskjeller mellom jenter/gutter og trinn. Det vi da finner er;

  • Det er i økende grad mellomtrinnet (5.-7. trinn) som rapporterer om digital mobbing, men også på ungdomsskolen forekommer dette.
  • Det er i stor grad guttene som rapporter om digital mobbing, og økningen ligger i denne gruppen.

Hva kan så dette bety? Vi vet at også her på Grødem er det Fortnite guttene bruker mest tid på, og det er det spillet

Bilderesultat for fortnite
Bildet hentet fra Epic Games

som oftest er grunnen til misforståelser/konflikt mellom gutter. Legger vi den informasjonen sammen med at Fortnite kom i 2017, så er det nærliggende å anta at det er en sammenheng. Som tiltak informerer vi nå foresatte om dette, og ber om at det snakkes om hjemme. Foreldrene kan da, ved å være tettere på, veilede og forhindre negativ atferd på nett. Vi på skolen kan bare avdekke hva som har skjedd i ettertid, og da har skaden allerede skjedd.

Som et utgangspunkt, og for å bli tryggere i samtalen om dette, så kan dere lese en artikkel om tema fra NRK. Trykk her for å komme til artikkelen

Når vi gjør dette så ivaretar vi intensjonen til spill – nemlig at det skal være gøy!

U.tr.- Ungddata undersøkelsen 2019

I 2019 gjennomføres ungdataundersøkelsen i Randaberg kommune blant elever i
8.–10. klasse. Tidligere har kommunen gjennomført undersøkelsen i 2010, 2013 og 2016. For å gi et godt bilde av situasjonen i Randaberg, er det viktig at så mange som mulig deltar

Vi ønsker at alle elevene på ungdomstrinnet deltar på denne undersøkelsen i uke 11. Les informasjonen, og ta kontakt hvis barnet/ungdommen din ikke skal delta.

Informasjon til foresatte

10.tr ikke tøft å være død

Hvert år får elevene på 10. trinn besøk av politiet i forbindelse med «Ikke tøft å være død». Elevene får her informasjon om rus, trafikk og konsekvenser av valg. Det er en morsom, men og sterk opplevelse.

I år var Stavanger aftenblad tilstede for å intervjue en av politimennene, Tommy Stoltenberg.

Her kan du lese og se en liten film fra dette (Stavanger aftenblad sine nettsider)
Film 
Artikkel (krever innlogging)

Karakterer – en tilbakemelding til jul

Siste dag før jul får elevene på ungdomsskolen karakterene sine med hjem. Noen gleder seg, andre gruer seg, mens de fleste gru-gleder seg kanskje. Har jeg fått de karakterene jeg håpet på? Fikk kompisen/venninnen min bedre og, blir far og mor skuffet eller glad?

Karakterene elevene får til jul er en midtveisvurdering i faget, verken mer eller mindre. Litt forenklet så kan karakterene til jul sammenlignes med resultatet til pause i en

Bilde: Utdanningsforbundet

håndballkamp. Hvor mange dømmer laget ut fra den? Det sier noe om hvordan omgangen har vært, men ikke hvordan dette vil ende, eller om resultatet er tilfeldig.  For karakterer er det langt på vei likt. De er statiske og viser bare hvor langt en ungdom har kommet på et gitt tidspunkt. Det viser ikke timene med frustrasjon, innsats, gleder og hardt arbeid som er lagt ned i løpet av et halvt år. Hva med potensialet til eleven? Det sier karakteren i hvert fall ingenting om, men vi tenker fort at dette faget er noe jeg ikke kan få til eller motsatt.

 

«Det e ikje rektigt at me får kjeft fra foreldrene vår for ein 2-er i matte! Me kan jo någe, og blir jo bedre.» sa en elev til meg. Hun har forstått hva dette handler om. En karakter er ikke et stempel, men en tilbakemelding slik at vi kan fortsette å utvikle oss. Det er viktig å ha med seg nå når karakterene kommer hjem til jul. Dette må vi voksne støtte og trygge ungdommen våre på. Det viktigste er hva ungdommen har lært og lærer videre på skolen.

 

Me kan få te det utroliga – i samen er slagordet til Grødem skole. Hva som er utrolig varierer fra situasjon til situasjon, men at vi oppnår mer sammen vet alle som driver med skole og sport. Så, hei på barna dine uansett hva pauseresultatet sier!

1 2 3 4 12