Kategori: 8. trinn

Litt informasjon om valgfagene og fremmedspråk som tilbys til neste skoleår. Frister for endringer og søknad nærmer seg også:

8. trinn
Neste års 8. trinn velger valgfag og fremmedspråk. Valgfaget velges for ett år, mens fremmedspråket velges for tre år (mulig å skifte fremmedspråk hvis det søkes om frem til jul 8. klasse). Elevene og foresatte får informasjon om fagene torsdag 2. mai, og har frist for å velge til 10. mai 2019. Søknadsskjema er digitalt og fås av kontaktlærer.

Mulige valgfag:
– Fysisk aktivitet og helse
– Teknologi i praksis
– Design og redesign

Mulige språkfag:
– Engelsk fordypning
– Spansk
– Tysk
– Fransk
Skolen vil tilby 2 av fremmedspråkene + engelsk fordypning. De språkene som får flest elever beholdes.

9. trinn
Neste års 9. trinn velger valgfag for de nest to årene. Det betyr at de har fortrinnsrett på å fortsette i samme valgfag i 9. og 10. klasse. Hvis de ønsker får de mulighet til å skifte fag etter ett år, men da må det være plass i gruppene. 9. og 10. trinn har valgfag sammen. Frist 10. mai 2019. Søknadsskjema er digitalt og fås av kontaktlærer.

Mulige valgfag
– Fysisk aktivitet og helse
– Teknologi i praksis
– Sal og scene
– Natur, miljø og friluftsliv

Fremmedspråk beholder de som før

10.trinn
Neste års 10. trinn har mulighet til å endre valgfag, men viderefører i utgangspunktet det i allerede har. Elevene har fått ut digitalt skjema med frist 10. mai 2019. 9. og 10. trinn har valgfag sammen. Søknadsskjema er digitalt og fås av kontaktlærer.

Mulige valgfag:
– Fysisk aktivitet og helse
– Teknologi i praksis
– Sal og scene
– Natur, miljø og friluftsliv
– Trafikalt grunnkurs (samarbeid med Harestad)

Fremmedspråkene beholder de som før

I Elevundersøkelsen har elevene meldt om økende grad av digital mobbing de siste årene.
I 2016 var det bare 1,1% av elevene som opplevde mobbing digitalt, men i 2017 var den 2,2%, og i 2018 3,2%. Hva kan dette skyldes?

Vi har nå undersøkt tallene nærmere, og sett på forskjeller mellom jenter/gutter og trinn. Det vi da finner er;

• Det er i økende grad mellomtrinnet (5.-7. trinn) som rapporterer om digital mobbing, men også på ungdomsskolen forekommer dette.
• Det er i stor grad guttene som rapporter om digital mobbing, og økningen ligger i denne gruppen.

Hva kan så dette bety? Vi vet at også her på Grødem er det Fortnite guttene bruker mest tid på, og det er det spillet

som oftest er grunnen til misforståelser/konflikt mellom gutter. Legger vi den informasjonen sammen med at Fortnite kom i 2017, så er det nærliggende å anta at det er en sammenheng. Som tiltak informerer vi nå foresatte om dette, og ber om at det snakkes om hjemme. Foreldrene kan da, ved å være tettere på, veilede og forhindre negativ atferd på nett. Vi på skolen kan bare avdekke hva som har skjedd i ettertid, og da har skaden allerede skjedd.

Som et utgangspunkt, og for å bli tryggere i samtalen om dette, så kan dere lese en artikkel om tema fra NRK. Trykk her for å komme til artikkelen

Når vi gjør dette så ivaretar vi intensjonen til spill – nemlig at det skal være gøy!

I 2019 gjennomføres ungdataundersøkelsen i Randaberg kommune blant elever i
8.–10. klasse. Tidligere har kommunen gjennomført undersøkelsen i 2010, 2013 og 2016. For å gi et godt bilde av situasjonen i Randaberg, er det viktig at så mange som mulig deltar

Vi ønsker at alle elevene på ungdomstrinnet deltar på denne undersøkelsen i uke 11. Les informasjonen, og ta kontakt hvis barnet/ungdommen din ikke skal delta.

Informasjon til foresatte

Kaldt vær og litt snø betyr IS-FEST! På torsdag 31.01.19 skal elevene bygge is-skulpturer i skolegården. Informasjon om hva de skal fryse ned og hva de skal bygge får elevene fra kontaktlærerne.

Vi satser på fint vær, glade barn og en fin is-fest! 

I går fikk klassene på 8. trinn informasjon om leirskolen. Vi reiser tirsdag 5.mars og er tilbake fredag 8. mars. Dere, og elevene, får mer informasjon når det nærmer seg, men her kan du lese det som ble gjennomgått.

 

Infohefte om Knaben

Siste dag før jul får elevene på ungdomsskolen karakterene sine med hjem. Noen gleder seg, andre gruer seg, mens de fleste gru-gleder seg kanskje. Har jeg fått de karakterene jeg håpet på? Fikk kompisen/venninnen min bedre og, blir far og mor skuffet eller glad?

Karakterene elevene får til jul er en midtveisvurdering i faget, verken mer eller mindre. Litt forenklet så kan karakterene til jul sammenlignes med resultatet til pause i en

håndballkamp. Hvor mange dømmer laget ut fra den? Det sier noe om hvordan omgangen har vært, men ikke hvordan dette vil ende, eller om resultatet er tilfeldig.  For karakterer er det langt på vei likt. De er statiske og viser bare hvor langt en ungdom har kommet på et gitt tidspunkt. Det viser ikke timene med frustrasjon, innsats, gleder og hardt arbeid som er lagt ned i løpet av et halvt år. Hva med potensialet til eleven? Det sier karakteren i hvert fall ingenting om, men vi tenker fort at dette faget er noe jeg ikke kan få til eller motsatt.

 

«Det e ikje rektigt at me får kjeft fra foreldrene vår for ein 2-er i matte! Me kan jo någe, og blir jo bedre.» sa en elev til meg. Hun har forstått hva dette handler om. En karakter er ikke et stempel, men en tilbakemelding slik at vi kan fortsette å utvikle oss. Det er viktig å ha med seg nå når karakterene kommer hjem til jul. Dette må vi voksne støtte og trygge ungdommen våre på. Det viktigste er hva ungdommen har lært og lærer videre på skolen.

 

Me kan få te det utroliga – i samen er slagordet til Grødem skole. Hva som er utrolig varierer fra situasjon til situasjon, men at vi oppnår mer sammen vet alle som driver med skole og sport. Så, hei på barna dine uansett hva pauseresultatet sier!