{"id":13389,"date":"2023-12-15T11:00:00","date_gmt":"2023-12-15T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/?p=13389"},"modified":"2023-12-14T13:10:35","modified_gmt":"2023-12-14T12:10:35","slug":"forskning-rett-inn-i-klasserommet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/?p=13389","title":{"rendered":"Forskning rett inn i klasserommet"},"content":{"rendered":"\n

Noe av det vanskeligste med forskning innen pedagogikk er at den sjeldent n\u00e5r inn i klasserommet. Det betyr at vi voksne leser, snakker om og forholder oss til dette, men elevene merker ofte ingenting. Dette \u00f8nsket vi \u00e5 gj\u00f8re noe med, og av den grunn innf\u00f8rte vi «oppdrag» som skulle testes ut i klassene. N\u00e5 er det ett oppdrag hvert semester, og de skal v\u00e6re forskningsbasert eller i tr\u00e5d med satsingsomr\u00e5dene v\u00e5r. Sist mandag delte noen av l\u00e6rerne sine erfaringer, og det \u00f8nsker vi \u00e5 vise utad ogs\u00e5.<\/p>\n\n\n\n

EGENVURDERING P\u00c5 UNGDOMSTRINNET<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elever p\u00e5 ungdomstrinnet opplever at de ikke f\u00e5r ta stor nok del i vurderingen. I norskfaget testet de derfor ut \u00f8kt fokus og omfang av egenvurdering. Elevene fikk kjennetegn og m\u00e5l de skulle vurdere sine egne tekster med. Det var uvant for noen, men de fleste ble mer bevisst p\u00e5 hva de fikk til og hva de m\u00e5tte forbedre. For \u00e5 f\u00e5 best mulig effekt m\u00e5 dette \u00f8ves mer p\u00e5, s\u00e5 det skal vi gj\u00f8re!<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

KI (KUNSTIG INTELLIGENS) OG EGENVURDERING<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Det er skrevet mye om kunstig intelligens i skole. Det meste er av folk som ikke jobber i skolen, eller har pr\u00f8vd det med elever. L\u00e6rerne p\u00e5 7. trinn blant annet har tatt dette verkt\u00f8yet i bruk for \u00e5 l\u00e6re elevene \u00e5 mestre det. I denne omgang ble det bruk for \u00e5 f\u00e5 tilbakemelding p\u00e5 tekstene de hadde skrevet med og uten bruk av Ki. Noe av det elevene da l\u00e6rte er hvordan de kan bruke Ki, hva det er bra p\u00e5 og hva de selv m\u00e5 kunne. En utfordring var blant annet at Ki bruker vanskelige ord, hvis du ikke sier hvem m\u00e5lgruppen er. Visste du det?<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

UTFORSKNING OG PROBLEML\u00d8SNING VED HJELP AV FIGURTALL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Matematikk kan v\u00e6re abstrakt og krevende. For \u00e5 im\u00f8tekomme dette ble det laget treklosser p\u00e5 sl\u00f8yden inn mot dette oppdraget. L\u00e6rerne og milj\u00f8terapeut \u00f8nsket at elevene skulle se opp fra boka, og tenke. Ja, det \u00e5 tenke, reflektere og forst\u00e5 er noe elevene m\u00e5 trene p\u00e5 \u00e5 gj\u00f8re i en travel skole. Her skulle de kjenne igjen m\u00f8nster, velge strategier og forklare hvordan de tenkte. Noen var best p\u00e5 \u00e5 skrive, noen \u00e5 bygge. Her fikk alle brukt sine styrker, og alle l\u00e6rte.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Noe av det vanskeligste med forskning innen pedagogikk er at den sjeldent n\u00e5r inn i klasserommet. Det betyr at vi voksne leser, snakker om og forholder oss til dette, men elevene merker ofte ingenting. Dette \u00f8nsket vi \u00e5 gj\u00f8re noe med, og av den grunn innf\u00f8rte vi «oppdrag» som skulle testes ut i klassene. N\u00e5 […]<\/p>\n","protected":false},"author":198,"featured_media":13394,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-13389","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ukategorisert"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13389","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/198"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=13389"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13389\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13396,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13389\/revisions\/13396"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/13394"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=13389"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=13389"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=13389"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}