{"id":12594,"date":"2022-11-16T11:27:33","date_gmt":"2022-11-16T10:27:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/?p=12594"},"modified":"2022-11-15T09:33:42","modified_gmt":"2022-11-15T08:33:42","slug":"uonsket-atferd-systematisk-arbeid-gir-god-effekt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/?p=12594","title":{"rendered":"U\u00f8nsket atferd – systematisk arbeid gir god effekt!"},"content":{"rendered":"

Utagering, sterke atferdsuttrykk, vold, atferdsvansker og andre ord er betegnelser for barn som har det vanskelig i m\u00f8te med andre. Det er mange grunner til dette, og det er krevende for dem selv og de rundt \u00e5 h\u00e5ndtere. Gr\u00f8dem skole har sammen med Tverrfaglig team jobbet systematisk med dette omr\u00e5det, og vi kan vise til gode resultater.<\/strong><\/em><\/p>\n

Hva er tiltaket?<\/h5>\n

Fra 2018 har skolen systematisk registrert n\u00f8drett og annen u\u00f8nsket atferd. Den informasjonen analyseres, og brukes for \u00e5 hjelpe voksne og barn som er involvert i hendelsene. N\u00e5r det blir omfattende setter skolen inn f\u00f8lgende tiltak:<\/p>\n

    \n
  • Mer ressurser:<\/strong> assistenter\/milj\u00f8terapeuter settes inn i klassen i stort omfang. Det er avgj\u00f8rende med f\u00e5 voksne som er mye inne i klassen.<\/li>\n
  • Faste og hyppige internm\u00f8ter:<\/strong> Alle ansatte i klassen m\u00f8tes ukentlig. Her er ledelsen og Tverrfaglig team alltid med. Veiledning, oppl\u00e6ring og koordinering av tiltakene og forst\u00e5else for barnets situasjon har hovedfokus.<\/li>\n
  • Tett samarbeid med foresatte:<\/strong> ukentlig kontakt for \u00e5 sikre god samhandling, og m\u00f8ter ved behov.<\/li>\n
  • Elevens stemme:<\/strong> involveres ut fra alder og situasjon.<\/li>\n<\/ul>\n

    Dette er omfattende arbeid, men atferd er krevende \u00e5 endre. Enkle l\u00f8sninger finnes ikke s\u00e5 lenge fokus er inkludering.<\/p>\n

    Hva er resultatet etter 4 \u00e5rs arbeid?<\/h5>\n
      \n
    • 70% reduksjon av n\u00f8drett og andre u\u00f8nskede hendelser.<\/li>\n
    • Elevatferd rettes mer mot ansatte enn elever n\u00e5. Betyr at ansatte er tettere p\u00e5.<\/li>\n
    • 50% f\u00e6rre voksne er involvert i disse hendelsene.<\/li>\n
    • Tiltak avsluttes eller reduseres betydelig.<\/li>\n<\/ul>\n
      Hva vet vi n\u00e5?<\/h5>\n
        \n
      • Skolen har ikke atferdsproblemer, men enkelte barn som strever (ca 2,5% av alle elevene v\u00e5r). Av disse er under 1% involvert i de fleste hendelsene.<\/li>\n
      • 99% av elevene med atferdsuttrykk g\u00e5r p\u00e5 1.-7.trinn.<\/li>\n
      • 10-15% av skolens ansatte er involvert \u00e5rlig i slike hendelser. 2-3% voksne er involvert i de hyppigste og alvorligste sakene. Ofte milj\u00f8terapeuter og assistenter.<\/li>\n
      • Det er oftere de som ikke jobber direkte med barna som trenger oppf\u00f8lging eller er bekymret, ikke de som jobber i teamet rundt eleven.<\/li>\n
      • November er den vanskeligste m\u00e5neden.<\/li>\n<\/ul>\n
        Negativ atferd skjer ikke alene, men alltid i en kontekst. Ingen liker \u00e5 v\u00e6re sinte eller redde, eller oppleve andre som er det. N\u00e5r vi voksne og barna rundt klarer \u00e5 m\u00f8te barn som strever med omsorg, raushet og rammer blir vi bedre sammen. Vi utvikler empati og forst\u00e5else vi senere vil bruke i m\u00f8te med andre. Alle vinner, men det tar tid.<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Utagering, sterke atferdsuttrykk, vold, atferdsvansker og andre ord er betegnelser for barn som har det vanskelig i m\u00f8te med andre. Det er mange grunner til dette, og det er krevende for dem selv og de rundt \u00e5 h\u00e5ndtere. Gr\u00f8dem skole har sammen med Tverrfaglig team jobbet systematisk med dette omr\u00e5det, og vi kan vise til […]<\/p>\n","protected":false},"author":198,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[],"class_list":["post-12594","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-resultater"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12594","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/198"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12594"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12594\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12595,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12594\/revisions\/12595"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12594"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12594"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.randabergskolen.no\/grodem\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12594"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}