Elevundersøkelsen 2017 Resultater

Elevene gir også i år generelt positive tilbakemeldinger på sin hverdag på Grødem skole. De trives med lærerne og medelever, er motivert og opplever læring som nyttig. Men etter en positiv økning fra 2013 til 2015, har nå kurven pekt svakt nedover i to år. I 2016 sank skåren i flere kategorier, og i 2017 synker igjen. Selv om resultatene fremdeles er tilfredsstillende, så må skolen ta grep for å snu denne trenden. Analyser og innspill fra voksenmiljøet på skolen og dialog med elevene er sentralt for å finne årsaker og løsninger.  

Kilde: Pixabay


Det er og interessant at den negative trenden også gjelder hjemmearenaen. FAU bør kobles på her for å være med i analyse og forslag som kan snu trenden. Hva er det som gjør at elevene vår generelt er litt mindre fornøyd nå?

 

Mobbing er stabilt, men går litt ned fra 5,5% i 2016 til 5,2% i år.  Det er en positiv endring at færre opplever den hyppigste mobbingen, og at prosenten synker på både mellom- og ungdomstrinnet. Men antall elever som opplever mobbing er tross tiltak for høy. Særlig er det mellomtrinnet som drar prosenten opp med 6,7% (mot 6,8% i 2016). Ungdomstrinnet har 3,7% i år, mot 4,4% i 2016. Elevene forteller at det er i all hovedsak negative kommentarer i friere settinger uten voksne tilstede. Den digitale mobbingen rapporteres som svært lav.

 

Grødem skole satt i 2016 i gang prosjektet AF1 (Alle For 1). Tiltaket er elevvakter som skal jobbe for økt trivsel og gripe inn i negativ atferd der det ikke er voksne. Tiltaket startet høsten 2016 samtidig som Elevundersøkelsen 2016 ble tatt. Mobbetallene har gått ned 0,3% poeng, noe som muligens kan tilskrives dette tiltaket. Det er likevel for tidlig å dra noen konklusjoner, og mobbingen skjer fremdeles der det ikke er voksne tiltstede. Tiltaket vil derfor bli videreført for reell effekt tar tid. Elevene sier at 50% av mobbingen skjer i skolegården, uten voksne tilstede. Her må vi være tettere på.

 

Digital mobbing er svært lav med 2,3%. Forskning på mobbing viser at det ofte er sammenheng mellom analog og digital mobbing. Elevrådet ble derfor spurt om hva de trodde var årsaken til denne forskjellen. De trakk da frem at de ikke har lov å bruke mobil/digitale enheter fritt, og det begrenser mobbingen digitalt. Svaret underbygger at barn og unge ofte svarer ut fra det stedet de er når de svarer. Altså de trekker ikke inn digital mobbing som skjer på fritiden. Det er en fin bekreftelse på at den begrensingen skolens reglement har på bruken av digitale enheter er tilstrekkelig og har en hensikt.  

 

Videre kan du lese om de ulike kategoriene eleven har skåret for hele skolen.

Randabergboka kåret

Randabergboka ble kåret på fredag den 23.2! Det ble «Bestefar og jeg sparer til hund» av Hilde Hagerup og Ingrid Dos Santos som ble Randabergboka 2017. 

Av 9 utvalgte bøker, var det denne boka 5.klassingene i Randaberg kommune stemte fram som vinnerbok. Det vanket premier på noen av de som hadde stemt frem årets Randaberg-bok!
«Lare er Lol» kom på 2.plass, og «Faraos forbannelse» kom på 3.plass i kåringen.

Dodgeballturnering

Gjennom noen uker har elevene deltatt i en Dodgeball-turnering her på skolen. Engasjementet har vært stort og mange lag har kjempet om å bli vinner av den gjeve tittelen! 

Vinnerne ble til slutt:

5A Viking FK, 7B Tacoene, 8A Fantorangene

Vi gratulerer!

Nasjonale prøver – resultater 2017

Resultatene for nasjonale prøver tatt høsten 2017 er kommet for årets 5., 8., og 9. trinn. Nasjonale prøver blir tatt i engelsk (ikke 9. trinn), lesing og regning. Resultatene regnes om til poeng på en fast skala der 50 er snittet. I tabellen under kan du lese hvordan elevene på Grødem skole gjorde det:

Trinn Lesing Utvikling Regning Utvikling Engelsk
5.trinn Grødem 51 53 52
5. trinn Nasjonalt 50 50 50
8.trinn Grødem 47* 54 53
8. trinn Nasjonalt 50 50 50
9.trinn Grødem 60 +7 59 +5
9. trinn Nasjonalt 54 +4 54 +4

*Tallet ble ikke skåret, og av den grunn kan det ikke sammenlignes

Grødem skole skårer tilfredsstillende, bra og veldig bra på nasjonale prøver. 5. trinn har solide grunnleggende ferdigheter med seg fra 1.-5. trinn, mens 8. trinn opprettholder avstanden til nasjonsnittet. 9. trinn skårer veldig bra, og bedre enn forventet. I sum bekrefter dette at vi gir et godt opplæringstilbud til elevene. Det er heller ikke store overraskelser på individnivå, noe som tyder på at kartleggingen skolen gjør fanger opp elever som strever, samt de ulike nivåene elevene har. Det gir igjen et godt utgangspunkt for tilpasset opplæring og spesialundervisning.

Gjennomgang og analyse av resultatene mellom trinn viser og at måten skolen jobber med disse testene gir effekt. Opplæringspraksis blir evaluert og justert gjennom en generell analyse,  møter på tvers av trinn og gode lærer analyser på klasse og elevnivå. Det gjelder ikke bare de trinnene prøvene er tatt, men og en bevissthet helt ned til første trinn. Nasjonale prøver ikke bare noe vi gjør, men noe vi aktivt bruker. Nå gjennomføres Elevundersøkelsen på skolen for å sikre at både trivsel og faglig utvikling ivaretas.  

Kort oppsummert er Grødem skole en god plass for elevene å lære. Vi etterstreber alltid å utvikle oss mer og utvikle hver enkelt elev så mye de kan innen sitt potensial.  

For å lese kommentarer og analyser av arbeidet trykk her

Foreldremøte 16.11.17

Torsdag 16. november kl 18.30 blir det åpent foreldremøte om nettvett, nettmobbing og tips og råd til foreldre i den sammenheng. Foredragsholder er Pål Nedrebø. Han jobbet tidligere i politiet med forebyggende ungdomsarbeid, med blant annet dette, men er nå ansatt som ungdomskoordinator i barnevernet i Randaberg, Rennesøy og Finnøy.

På møtet vil vi også presentere Roy Halvorsen som er vår ungdomskoordinator, og vi vil si litt om de nye bestemmelsene i §9a.

Velkommen til alle foresatte på Grødem skole!

16.november kl.18.30
Sted: Aulaen på Grødem skole

Lydbøker

Lydbøker er noe de fleste av oss forbinder med krimbøker på mobilen. Men denne muligheten finnes også for elever som strever med lesingen innen fag. Hjernen vår må både avkode bokstaver og tekst, men og forsøke å finne meningen i setning og helheten. Strever du med avkoding, så er det lite kapasitet igjen til forståelse. Lydbøker er et hjelpemiddel for dette. 

Skolelydbok.no

Nytt i år er at lydbøkene er tilgjengelig på nett, mobil og nettbrett (trolig også på Chromebook snart). Den nye løsningen som tillater flere plattformer gjør at elevene (sammen med foresatte) selv får tilgang til å laste ned lydbøkene. Tilgang fås via skolen.

Tenker du dette er aktuelt for ditt barn? Tilbudet er i utgangspunktet begrenset til elever med lesevansker, men ta kontakt slik at vi kan se på om dette er aktuelt uansett. Har barnet ditt påvist lese- og skrivevansker eller dysleksi, men du har ikke tilgang – ta kontakt.

1 2 3 6