10. trinn: Eksamen

Elevene fikk i dag klokken 09.00 vite hva de skal ha skriftlig eksamen i:

 

10A: Matematikk

Eksamen onsdag 16. mai.

Kilde:pixabay

10B: Norsk

Forberedelse mandag 28. mai. Norsk hovedmål prøve tirsdag 29. mai. Norsk sidemål prøve onsdag 30. mai.

U.trinn: Danseforestilling

Fredag 27. april fikk skolens elever og voksne se hva valgfaget Sal- og scene har øvd på i år. To timer i uken (pluss helg som de frivillig bruker), er tiden lærer Merethe Lillesund har hatt med en gjeng på over 30 elever. Her er det sikkert mye terping, trening, frustrasjon og glede som har gått med, men resultatet er imponerende.

Alle er med, overgangene er sømløse, teknikken sitter og forestillingen fanger publikum.

Et viktig avbrekk fra stillesittende skolearbeid, og en fin mulighet for å vise en annen side av seg selv enn elevene får gjennom lesing og regning.

Her kan du se hele forestillingen!

 

10.tr Skriftlig og muntlig eksamen 2018

Elevene på ungdomstrinnet har klagerett på standpunktkarakterer og eksamenskarakterer. Informasjon om dette kan dere lese mer om her. For minoritetsspråklige finnes det en egen informasjonsbrosjyre.

Kilde:pixabay

Eksamensdatoer 10. trinn:

Trekkfag blir gjort kjent onsdag 9. mai kl 09.00.

Matematikk: Onsdag 16. mai.

Engelsk: Forberedelse torsdag 24. mai og prøve fredag 25. mai.

Norsk: Forberedelse mandag 28. mai. Norsk hovedmål prøve tirsdag 29. mai. Norsk sidemål prøve onsdag 30. mai.

10A og 10B kommer opp i ett av fagene (norsk, matematikk eller engelsk). Det kan være samme fag, men det er vanlig at det blir ulikt fag.  

Lokalt gitt eksamen (muntlig): Fredag 8. juni 2018

Elevundersøkelsen 2017 Resultater

Elevene gir også i år generelt positive tilbakemeldinger på sin hverdag på Grødem skole. De trives med lærerne og medelever, er motivert og opplever læring som nyttig. Men etter en positiv økning fra 2013 til 2015, har nå kurven pekt svakt nedover i to år. I 2016 sank skåren i flere kategorier, og i 2017 synker igjen. Selv om resultatene fremdeles er tilfredsstillende, så må skolen ta grep for å snu denne trenden. Analyser og innspill fra voksenmiljøet på skolen og dialog med elevene er sentralt for å finne årsaker og løsninger.  

Kilde: Pixabay


Det er og interessant at den negative trenden også gjelder hjemmearenaen. FAU bør kobles på her for å være med i analyse og forslag som kan snu trenden. Hva er det som gjør at elevene vår generelt er litt mindre fornøyd nå?

 

Mobbing er stabilt, men går litt ned fra 5,5% i 2016 til 5,2% i år.  Det er en positiv endring at færre opplever den hyppigste mobbingen, og at prosenten synker på både mellom- og ungdomstrinnet. Men antall elever som opplever mobbing er tross tiltak for høy. Særlig er det mellomtrinnet som drar prosenten opp med 6,7% (mot 6,8% i 2016). Ungdomstrinnet har 3,7% i år, mot 4,4% i 2016. Elevene forteller at det er i all hovedsak negative kommentarer i friere settinger uten voksne tilstede. Den digitale mobbingen rapporteres som svært lav.

 

Grødem skole satt i 2016 i gang prosjektet AF1 (Alle For 1). Tiltaket er elevvakter som skal jobbe for økt trivsel og gripe inn i negativ atferd der det ikke er voksne. Tiltaket startet høsten 2016 samtidig som Elevundersøkelsen 2016 ble tatt. Mobbetallene har gått ned 0,3% poeng, noe som muligens kan tilskrives dette tiltaket. Det er likevel for tidlig å dra noen konklusjoner, og mobbingen skjer fremdeles der det ikke er voksne tiltstede. Tiltaket vil derfor bli videreført for reell effekt tar tid. Elevene sier at 50% av mobbingen skjer i skolegården, uten voksne tilstede. Her må vi være tettere på.

 

Digital mobbing er svært lav med 2,3%. Forskning på mobbing viser at det ofte er sammenheng mellom analog og digital mobbing. Elevrådet ble derfor spurt om hva de trodde var årsaken til denne forskjellen. De trakk da frem at de ikke har lov å bruke mobil/digitale enheter fritt, og det begrenser mobbingen digitalt. Svaret underbygger at barn og unge ofte svarer ut fra det stedet de er når de svarer. Altså de trekker ikke inn digital mobbing som skjer på fritiden. Det er en fin bekreftelse på at den begrensingen skolens reglement har på bruken av digitale enheter er tilstrekkelig og har en hensikt.  

 

Videre kan du lese om de ulike kategoriene eleven har skåret for hele skolen.

U.trinn: Rus og ungdom

De siste års ungdomsundersøkelser viser at ungdommen ruser seg mindre enn før, og oppfører seg generelt veldig bra. Dessverre er det noen barn og unge som starter med rus tidlig. Det er da særlig viktig at voksne er tett på og følger dette opp.

Kilde: Pixabay

Snakk med ungdommen om rus og farer med dette, samt hent ungdommen fra fest i helgene. Bare det å ha lyden på mobilen om natten kan være avgjørende for om ungdommen kommer seg trygt hjem om kvelden.

Her kan du lese nyttige tips for deg som foresatt som har ungdom i hjemme. 

10.tr Kavalkade – vel gjennomført!

For en gjeng, og for en forestilling! På årets kavalkade fikk vi se den kreative siden av elevene når de tok for seg TV-underholdningen en fredags kveld. Spesielt kjekt er det å se at alle bidro med små og store innslag. 

Bygdebladet var og tilstede, så fikk du ikke med deg forestillingen kan du lese mer om den der.

10.tr: Invitasjon kavalkade 10.trinn – Endelig helg!

Vi ønsker alle foresatte/søsken/besteforeldre på 10.trinn velkommen til 10. trinn sin kavalkade torsdag 22. mars 2018, kl 18.30 i Aulaen! Temaet er “Endelig helg” det skal være mye latter og løye med mange forskjellige innslag. Vi gleder oss veldig mye og håper at dere kommer.

kilde:pixabay

 

Det koster 50 kr for voksne og 30 kr for barn.
(foreldre/foresatte, eldre søsken, og besteforeldre)

Dodgeballturnering

Gjennom noen uker har elevene deltatt i en Dodgeball-turnering her på skolen. Engasjementet har vært stort og mange lag har kjempet om å bli vinner av den gjeve tittelen! 

Vinnerne ble til slutt:

5A Viking FK, 7B Tacoene, 8A Fantorangene

Vi gratulerer!

U.trinn: Karakterer til Jul – på godt og vondt

Siste dag før jul får elevene på ungdomsskolen karakterene sine med hjem. Noen gleder seg, andre gruer seg, mens de fleste gru-gleder seg kanskje. Har jeg fått de karakterene jeg håpet på? Fikk kompisen/venninnen min bedre? Blir far og mor skuffet eller glad?

Karakterene elevene får til jul er en midtveisvurdering i faget, verken mer eller mindre. Litt forenklet så kan karakterene til jul sammenlignes med resultatet til pause i en

Bilde: Utdanningsforbundet

håndballkamp. Hvor mange dømmer laget ut fra den? Det sier noe om hvordan omgangen har vært, men ikke hvordan dette vil ende, eller om resultatet er tilfeldig.  For karakterer er det langt på vei likt. De er statiske og viser bare hvor langt en ungdom har kommet på et gitt tidspunkt. Det viser ikke timene med frustrasjon, innsats, gleder og hardt arbeid som er lagt ned i løpet av et halvt år. Hva med potensialet til eleven? Det sier karakteren i hvert fall ingenting om, men vi tenker fort at dette faget er noe jeg ikke kan få til eller motsatt.

 

«Det e ikje rektigt at me får kjeft fra foreldrene vår for ein 2-er i matte! Me kan jo någe, og blir jo bedre.» sa en gang en elev til meg. Hun har forstått hva dette handler om. En karakter er ikke et stempel, men en tilbakemelding slik at vi kan fortsette å utvikle oss. Det er viktig å ha med seg nå når karakterene kommer hjem til jul. Dette må vi voksne støtte og trygge ungdommen våre på. Det viktigste er hva ungdommen har lært og lærer videre på skolen.

 

Me kan få te det utroliga – i samen er slagordet til Grødem skole. Hva som er utrolig varierer fra situasjon til situasjon, men at vi oppnår mer sammen vet alle som driver med skole og sport. Så, hei på barna dine uansett hva pauseresultatet sier!

1 2 3 8